为了实现这样的教学目标，关键是要提高学生的学习兴趣，因此教师也应该进行有趣的实验教学设计，通过合理有效的使用，可以成为提高化学教学质量的有效途径。在实际教学中，初中化学教师应贴近现实生活，选择有趣的实验内容，利用信息技术，构建有趣的实验场景，并注重课外实验，培养动手实践兴趣，从而达到高效的教学收获。

【关键词】初中化学;趣味实验;实验场景

化学具有显著的严谨性，主要针对学生思维能力的考察，其中也包含大量的化学实验和原理，很多初中生对学习化学感到恐惧，学习状态相对消极，这会影响化学实验的教学效果，进而降低整体的化学教学效率。为了有效激发学生对化学学习的兴趣，初中化学教师应注重趣味实验的应用，并鼓励学生积极参与化学实验的探索。

1. 贴近现实生活，选择有趣的实验内容

很多化学知识比较抽象，比较难理解，所以初中化学老师必须采用比较合适的教学方法，比如树立以生活为导向的教学理念，注重贴近学生的实际生活，介绍生活中现象的案例，选择有趣的实验内容，这样才能实现有趣的实验的应用， 并且学生在生活中面对化学知识会更容易被理解和接受，这将显著提高化学教学质量，凸显化学知识的重要实用价值 [1]。例如，在科技助力生命发展的背景下，转基因食品成为人们关注的话题，因此在设计有趣的化学实验的过程中，教师可以组织对杂交水稻和小麦的基因提取和鉴定实验，让学生在化学实验中探索，获得有趣的学习体验， 并深刻感受到基因对现实生活的影响。在这样有趣的实验探索中，学生将对实验原理有深刻的理解，对该方法的适用范围有所了解，并鼓励学生探索更多的水污染控制方法，加强对生态保护的关注，增强环境意识，并实施环保行动。

2. 利用信息技术构建有趣的实验情境

在趣味化学实验的学习中，为了增强化学实验教学的趣味元素，还应巧妙地运用现代信息技术，充分发挥其独特优势，为实验教学带来新鲜感和趣味性，构建趣味盎然的实验情境，从而保证最终的良好教学效果。例如，有些实验不能让所有学生都清楚地观察到，有些化学实验存在潜在危险，但通过使用多媒体等信息技术，这些问题可以得到有效解决，学生的感官将被充分调动并有意识地融入到有趣的实验情境中，必然会更加丰富多彩 [2]。例如，对于“氢气燃烧”的化学实验，会有爆炸的危险，但同时，学生需要观察实验过程和结果，因此老师适合采取多媒体演示的方式，视频播放实验过程，氢气出现在燃烧中发出蓝色的火焰， 学生们对这样光芒四射的美丽景象非常感兴趣，然后演示强光照射氢氧混合物的实验，发生了爆炸，这样的视频画面让学生们感到震惊，对化学的探索会更感兴趣和积极

3. 开展课外实验，培养动手实践兴趣

有趣的实验不仅有助于课堂教学的发展，还应突破课堂应用范围的限制，延伸课外实验，引导学生在兴趣驱动下探索课外实验，从而实现化学知识的应用，培养学生动手实践的兴趣。例如，老师可以布置家庭作业，让学生设计自己的小家庭实验，简单、有趣、安全，学生会积极参与完成小化学实验，在实验作中加深对化学知识的知识和记忆 [3]。例如，在“饱和溶液和不饱和溶液”的教学之后，学生们在课堂上参与了硝酸钾的溶出实验，了解了溶出情况，并在课堂外用糖设计了小实验，帮助学生高质量地完成化学作业，也可以加深对饱和溶液相关知识的理解， 这充分展现了学生独立探索和学习的意识，化学学习更具吸引力，学生未来学习化学的动力会更强，在独立实验中取得新的进步。

四、结论

总之，有趣的实验对初中化学教学具有重要意义，学生将保持较高的学习兴趣，加深对化学知识的理解，促进动手作能力和创新思维的培养，从而提高教学质量，发展学生的化学核心素养。面对实际教学效果不尽如人意的情况，教师应该从整合兴趣的角度进行设计，未来也应该研究更多有趣的实验的应用方法，从而促进学生真正爱上化学。

[参考资料]。

[1] 袁文兰.数理化学习，2019（11）：49-50

[2] 吴小青.趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析[J].中学生数理化，2021（12）：52.

[3] 张洪军.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].初中生作文优秀，2020（06）：24-25